{"id":96271,"date":"2026-10-21T00:01:00","date_gmt":"2026-10-21T06:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/?p=96271"},"modified":"2026-10-20T17:43:27","modified_gmt":"2026-10-20T23:43:27","slug":"la-sep-tendra-medio-ano-para-definir-como-se-van-a-resguardar-los-celulares-en-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/la-sep-tendra-medio-ano-para-definir-como-se-van-a-resguardar-los-celulares-en-las-escuelas\/","title":{"rendered":"La SEP tendr\u00e1 medio a\u00f1o para definir el resguardo de los celulares en las escuelas"},"content":{"rendered":"\n
\"La<\/figure>\n\n\n\n

Ciudad de M\u00e9xico<\/em>.- La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) tendr\u00e1 180 d\u00edas naturales para definir c\u00f3mo se guardar\u00e1n los celulares en las escuelas y qu\u00e9 medidas se aplicar\u00e1n a los alumnos que los utilicen durante las clases, si se aprueba la reforma a la Ley General de Educaci\u00f3n que busca restringir el uso de estos dispositivos durante toda la jornada escolar en educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

El dictamen, aprobado el 12 de octubre con 27 votos a favor por las comisiones unidas de Educaci\u00f3n y de Estudios Legislativos, Primera, todav\u00eda debe discutirse en el pleno del Senado y despu\u00e9s pasar a la C\u00e1mara de Diputados, por lo que el plazo comenzar\u00e1 a correr cuando la reforma a la Ley General de Educaci\u00f3n entre en vigor.<\/p>\n\n\n\n

La reforma aprobada limita el uso de estos dispositivos durante toda la jornada escolar en educaci\u00f3n b\u00e1sica, que comprende los niveles inicial, preescolar, primaria y secundaria, pero no autoriza expresamente al personal escolar a retirarlos ni establece un procedimiento para actuar ante los incumplimientos.<\/p>\n\n\n\n

Uso con fines educativos<\/p>\n\n\n\n

\u00danicamente podr\u00e1n utilizarse para actividades educativas previamente programadas y orientadas por docentes, emergencias personales, motivos de salud, discapacidad, accesibilidad e inclusi\u00f3n, as\u00ed como ante necesidades particulares y extraordinarias de las comunidades educativas.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, el texto no precisa en qu\u00e9 circunstancias podr\u00eda retirarse un tel\u00e9fono a un estudiante ni establece una facultad expresa para que docentes y directivos retengan los aparatos. En el apartado donde explican los cambios al proyecto, las comisiones se\u00f1alan que no incorporaron esa autorizaci\u00f3n porque consideraron innecesario establecerla por separado cuando el uso de los dispositivos ya estar\u00eda restringido durante toda la jornada.<\/p>\n\n\n\n

Juan Manuel Casanueva, director de SocialTIC, organizaci\u00f3n que asesora a gobiernos e instituciones en el uso de tecnolog\u00edas, consider\u00f3 que el resguardo de un tel\u00e9fono debe distinguirse del acceso a la informaci\u00f3n que contiene y que guardar un dispositivo no significa tener permiso para revisar mensajes, fotograf\u00edas, contactos o aplicaciones.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHay una protecci\u00f3n a la privacidad de las comunicaciones y de las infancias que no debe ser vulnerada\u201d, dijo en entrevista con El Sol de M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

Debe protegerse la privacidad del estudiante<\/p>\n\n\n\n

El especialista record\u00f3 que el art\u00edculo 16 constitucional protege las comunicaciones privadas y que la Ley General de los Derechos de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes tambi\u00e9n contempla la protecci\u00f3n de su vida privada, por lo que ning\u00fan procedimiento escolar para guardar un celular debe utilizarse para exigir que un alumno lo desbloquee o permitir que el personal revise su contenido.<\/p>\n\n\n\n

Se\u00f1al\u00f3 que si existe sospecha de un delito contra un menor de edad, la situaci\u00f3n debe canalizarse a las autoridades correspondientes para que se investigue por las v\u00edas legales, en lugar de resolverla mediante revisiones informales de los dispositivos en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

Record\u00f3 que SocialTIC analiz\u00f3 hace un par de a\u00f1os aplicaciones de control parental disponibles para Android en M\u00e9xico y encontr\u00f3 funciones que permit\u00edan una vigilancia amplia de los dispositivos, incluido el acceso a c\u00e1maras y micr\u00f3fonos.<\/p>\n\n\n\n

Explic\u00f3 que no siempre existe suficiente claridad sobre qui\u00e9n puede consultar la informaci\u00f3n recopilada, c\u00f3mo se utiliza o si se comparte con terceros. As\u00ed, una herramienta presentada como un recurso para la seguridad puede convertirse tambi\u00e9n en una forma de vigilancia.<\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3 que estos mecanismos pueden generar malestar entre ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes cuando sienten que sus familias, docentes o aplicaciones siguen constantemente sus actividades. Por ello, llam\u00f3 a considerar medidas menos invasivas y a tomar en cuenta la privacidad durante el desarrollo de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Dos iniciativas que se integraron al dictamen propon\u00edan establecer l\u00edmites al manejo de los celulares por parte del personal escolar.<\/p>\n\n\n\n

El senador Miguel \u00c1ngel Yunes M\u00e1rquez plante\u00f3 que el resguardo temporal no autorizara al personal escolar a desbloquear los tel\u00e9fonos, revisar su contenido ni extraer informaci\u00f3n, mientras que el senador Enrique Vargas del Villar propuso prohibir esas revisiones y las medidas disciplinarias que implicaran humillaci\u00f3n, violencia o discriminaci\u00f3n, sin embargo, estas propuestas no quedaron incorporadas en el texto final.<\/p>\n\n\n\n

Aunque las comisiones recogieron principios de dignidad, inclusi\u00f3n y proporcionalidad en el dictamen, determinaron que los procedimientos espec\u00edficos sobre privacidad, resguardo e incumplimientos correspondan a la autoridad educativa federal.<\/p>\n\n\n\n

En educaci\u00f3n superior, cada plantel decidir\u00e1 c\u00f3mo regular celulares<\/p>\n\n\n\n

En educaci\u00f3n superior, la situaci\u00f3n es distinta en educaci\u00f3n media superior, donde s\u00ed se contempla la posibilidad de retirar y guardar los celulares, pero como una de las modalidades que cada comunidad escolar podr\u00e1 elegir mediante una asamblea previamente programada.<\/p>\n\n\n\n

Una opci\u00f3n consiste en establecer un espacio de resguardo en el aula, donde los dispositivos podr\u00e1n mantenerse guardados o retirarse y depositarse al inicio de la jornada en un lugar designado por el plantel, como el aula o la direcci\u00f3n, bajo custodia de las autoridades escolares.<\/p>\n\n\n\n

Las comunidades tambi\u00e9n podr\u00e1n acordar que los celulares solo se utilicen en determinados horarios y espacios, que no se usen durante toda la jornada o que se autorice su utilizaci\u00f3n en d\u00edas espec\u00edficos con fines educativos.<\/p>\n\n\n\n

Los acuerdos deber\u00e1n considerar las caracter\u00edsticas y necesidades de cada instituci\u00f3n, as\u00ed como las excepciones por emergencias, salud, discapacidad, accesibilidad e inclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En educaci\u00f3n superior, la propuesta promueve el uso responsable y seguro de los dispositivos durante la jornada escolar, conforme a los acuerdos de cada comunidad y con respeto a la autonom\u00eda universitaria.<\/p>\n\n\n\n

Casanueva se\u00f1al\u00f3 que la restricci\u00f3n puede dar a docentes y escuelas mayor margen para que los alumnos se concentren en clase y aprovechen el espacio escolar para aprender y convivir, pero advirti\u00f3 que la medida atiende solo una parte de un problema m\u00e1s amplio.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLimitar o prohibir los dispositivos, los tel\u00e9fonos en las aulas, es un elemento muy peque\u00f1o de un contexto y una problem\u00e1tica mucho m\u00e1s grande\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El director de SocialTIC se\u00f1al\u00f3 que ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes tambi\u00e9n enfrentan riesgos relacionados con la recopilaci\u00f3n de datos personales con fines comerciales, la violencia en redes sociales, el reclutamiento de menores y otras formas de abuso digital, por ello, consider\u00f3 importante evitar que la restricci\u00f3n escolar se presente como una soluci\u00f3n a todos esos problemas.<\/p>\n\n\n\n

Consider\u00f3 que en lugar de concentrar la respuesta \u00fanicamente en restricciones o castigos, es necesario fortalecer la educaci\u00f3n digital y la comunicaci\u00f3n entre las familias, los docentes y los propios estudiantes. Propuso escuchar a especialistas en psicolog\u00eda, educaci\u00f3n y ciencias sociales para comprender los riesgos que enfrentan las infancias y definir c\u00f3mo prevenirlos.<\/p>\n\n\n\n

Destac\u00f3 que las plataformas digitales tambi\u00e9n deben mejorar sus mecanismos para detectar posibles casos de reclutamiento y contenidos da\u00f1inos, adem\u00e1s de colaborar con las autoridades en el combate de delitos contra menores de edad, con transparencia y protecci\u00f3n de la privacidad de las personas usuarias.<\/p>\n\n\n\n

La reforma, adem\u00e1s de restringir el uso de dispositivos personales, propone incorporar en los planes de estudio la alfabetizaci\u00f3n digital, medi\u00e1tica e informacional, la comprensi\u00f3n de los entornos digitales y la inteligencia artificial, la protecci\u00f3n de la privacidad y el ejercicio de una ciudadan\u00eda digital \u00e9tica y segura.<\/p>\n\n\n\n

Con informaci\u00f3n de OEM<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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