{"id":92979,"date":"2026-09-01T00:01:00","date_gmt":"2026-09-01T06:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/?p=92979"},"modified":"2026-08-31T20:57:19","modified_gmt":"2026-09-01T02:57:19","slug":"nueve-de-cada-10-profesores-no-dominan-la-nueva-escuela-mexicana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/nueve-de-cada-10-profesores-no-dominan-la-nueva-escuela-mexicana\/","title":{"rendered":"Nueve de cada 10 profesores todav\u00eda no dominan la Nueva Escuela Mexicana"},"content":{"rendered":"\n
\"Nueve<\/figure>\n\n\n\n

Nueve de cada 10 profesores de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) no domina el plan de ense\u00f1anza de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que se imparte en preescolar, primaria y secundaria desde hace tres ciclos escolares.<\/p>\n\n\n\n

La Nueva Escuela Mexicana est\u00e1 basada en el Plan de Estudios 2022, que busca principalmente que los profesores salgan de un esquema r\u00edgido de ense\u00f1anza y adapten sus clases de acuerdo a la realidad de sus comunidades y entornos, y pasen de ense\u00f1ar con teor\u00eda a lograr que los alumnos aprendan mediante proyectos.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, la Estrategia Nacional de Formaci\u00f3n Continua de Educaci\u00f3n B\u00e1sica 2026 revela que s\u00f3lo uno de cada 10 docentes cuenta con un nivel de apropiaci\u00f3n de entre el 80 y 100 por ciento.<\/p>\n\n\n\n

La Nueva Escuela Mexicana busca transformar la forma de ense\u00f1ar, pero el cambio de modelo plantea un desaf\u00edo clave para quienes deben llevarlo de la teor\u00eda a las aulas.<\/p>\n\n\n\n

Esto de acuerdo con una encuesta realizada a 219 mil 307 maestras y maestros de todo el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, casi seis de cada 10 maestros necesitan profundizar en componentes centrales de la NEM, como programas sint\u00e9ticos.<\/p>\n\n\n\n

Para la NEM, los programas sint\u00e9ticos -aquellos planes establecidos para ense\u00f1ar de forma homologada- no deben ser fijos o asumirse como una planeaci\u00f3n determinada, sino un punto de partida para establecer la formaci\u00f3n seg\u00fan las realidades, contextos socioculturales y problem\u00e1ticas espec\u00edficas de los territorios donde ense\u00f1an.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, poco m\u00e1s de la mitad de los maestros reconocen necesitar mayor apropiaci\u00f3n en las fases de aprendizaje, las cuales la NEM las divide en seis: educaci\u00f3n inicial, preescolar, tres para primaria y una m\u00e1s para secundaria. Estas divisiones buscan garantizar la continuidad de las ense\u00f1anzas y la progresi\u00f3n del proceso educativo, sin fragmentarlo.<\/p>\n\n\n\n

Los maestros tambi\u00e9n ven la necesidad de ahondar en los campos formativos, los cuales son \u201cLenguajes\u201d, para desarrollar en los alumnos capacidades de comunicaci\u00f3n, expresi\u00f3n de identidades y di\u00e1logo intercultural.<\/p>\n\n\n\n

El segundo campo formativo se denomina \u201cSaberes y Pensamiento Cient\u00edfico\u201d, orientado a que los estudiantes comprendan los fen\u00f3menos naturales y sociales a trav\u00e9s del razonamiento matem\u00e1tico y el m\u00e9todo cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n \u00c9tica, Naturaleza y Sociedades, que aborda la relaci\u00f3n humana con la naturaleza y la sociedad, a trav\u00e9s de la conciencia hist\u00f3rica, la justicia social, los derechos humanos y la crisis ambiental.<\/p>\n\n\n\n

El cuarto campo formativo se denomina \u201cDe lo Humano y lo Comunitario\u201d, y busca que los alumnos tengan experiencias motrices, afectivas y creativas para fortalecer el autoconocimiento, la equidad de g\u00e9nero, la salud f\u00edsica y socioemocional, as\u00ed como su proyecto de vida.<\/p>\n\n\n\n

La Estrategia Nacional 2026 tambi\u00e9n revela que los docentes tambi\u00e9n requieren profundizar en los siete ejes articuladores, que son inclusi\u00f3n, pensamiento cr\u00edtico, interculturalidad cr\u00edtica, igualdad de g\u00e9nero, vida saludable; apropiaci\u00f3n de las culturas a trav\u00e9s de la lectura y la escritura; y artes y experiencias est\u00e9ticas.<\/p>\n\n\n\n

Los siete ejes articuladores:<\/p>\n\n\n\n

Inclusi\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

Pensamiento cr\u00edtico<\/p>\n\n\n\n

Interculturalidad cr\u00edtica<\/p>\n\n\n\n

Igualdad de g\u00e9nero<\/p>\n\n\n\n

Vida saludable<\/p>\n\n\n\n

Apropiaci\u00f3n de las culturas a trav\u00e9s de la lectura y la escritura<\/p>\n\n\n\n

Artes y experiencias est\u00e9ticas<\/p>\n\n\n\n

Asimismo les hace falta profundizar en el codise\u00f1o del programa anal\u00edtico, que es el documento de planeaci\u00f3n que cada escuela dise\u00f1a y actualiza en sus Consejos T\u00e9cnicos Escolares para adecuar la propuesta curricular nacional a las condiciones espec\u00edficas de sus estudiantes y su entorno. Toma en cuenta un diagn\u00f3stico de la comunidad escolar, el an\u00e1lisis cr\u00edtico de la realidad social local y las condiciones de aprendizaje propias de cada grupo.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, el 43 por ciento de los maestros se\u00f1al\u00f3 que el aprendizaje basado en indagaci\u00f3n es lo que m\u00e1s les ha costado implementar durante sus clases. Este tipo de ense\u00f1anza busca que los alumnos aprendan mediante proyectos e investigaci\u00f3n activa sobre problemas de la vida diaria.<\/p>\n\n\n\n

Docentes requieren mayor capacitaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

Aunque casi la mitad de los docentes encuestados busca mejorar sus conocimientos en torno a los mecanismos de ense\u00f1anza de la NEM, tres de cada 10 maestros asegur\u00f3 que no particip\u00f3 en ning\u00fan proceso de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Irma Villalpando, doctora en Pedagog\u00eda y profesora de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) asegur\u00f3 que la falta de apropiaci\u00f3n de la Nueva Escuela Mexicana se debe a la falta de capacitaci\u00f3n de la SEP sobre esta reforma, m\u00e1s que a la capacidad de apropiaci\u00f3n de los profesores.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHa faltado capacitaci\u00f3n o formaci\u00f3n continua, un acompa\u00f1amiento. Los Consejos T\u00e9cnicos, que es el espacio donde los docentes tendr\u00edan que recibir un nivel de formaci\u00f3n y de orientaci\u00f3n, pues no lo hay\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n

Se\u00f1al\u00f3 que lo que hizo la SEP para que los profesores se apropiaran de este curr\u00edculo fue darles documentos para que los estudiaran como pudieran, sin personal de la autoridad educativa de por medio.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTendr\u00eda que haber mecanismos de evaluaci\u00f3n, acompa\u00f1amiento y observaci\u00f3n de las clases, para que haya una transformaci\u00f3n porque la NEM promete cosas fuertes: aprendizaje intercultural, pensamiento cr\u00edtico, transformaci\u00f3n radical\u201d, indic\u00f3 la tambi\u00e9n investigadora.<\/p>\n\n\n\n

Expuso que esto se debe a que la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n no cuenta con presupuesto para capacitaci\u00f3n de docentes, pues todo lo invierte en becas.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, Villalpando reconoci\u00f3 que los conceptos de la Nueva Escuela Mexicana cada vez son m\u00e1s aprendidos por los profesores en el discurso, pero la cuesti\u00f3n es que realmente se implementen en las aulas.<\/p>\n\n\n\n

Con informaci\u00f3n de OEM<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nueve de cada 10 profesores de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) no domina el plan de ense\u00f1anza de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que se imparte en preescolar, primaria y secundaria desde hace tres ciclos escolares. La Nueva Escuela Mexicana est\u00e1 basada en el Plan de Estudios 2022, que busca principalmente que los profesores […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":92983,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"slim_seo":{"title":"Nueve de cada 10 profesores todav\u00eda no dominan la Nueva Escuela Mexicana - Opini\u00f3n P\u00fablica","description":"Nueve de cada 10 profesores de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) no domina el plan de ense\u00f1anza de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que se imparte en pre"},"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[563,656,4406],"class_list":["post-92979","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pulsopolitico","tag-educacion","tag-maestros","tag-nueva-escuela-mexicana"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92979","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=92979"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92979\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":92984,"href":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92979\/revisions\/92984"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/media\/92983"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=92979"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=92979"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=92979"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}