{"id":62607,"date":"2025-06-30T00:01:00","date_gmt":"2025-06-30T06:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/?p=62607"},"modified":"2025-06-29T16:10:59","modified_gmt":"2025-06-29T22:10:59","slug":"las-entidades-bajo-control-de-la-cnte-tienen-el-mayor-rezago-educativo-en-mexico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.opinionpublica.tv\/portada\/las-entidades-bajo-control-de-la-cnte-tienen-el-mayor-rezago-educativo-en-mexico\/","title":{"rendered":"Las entidades bajo control de la CNTE presentan el mayor rezago educativo en M\u00e9xico"},"content":{"rendered":"\n
\"Las<\/figure>\n\n\n\n

Los estados donde tiene mayor presencia la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (CNTE) se ubican en los \u00faltimos lugares de eficiencia terminal, pues de cada 100 estudiantes que ingresan a primaria, apenas 12 concluyen una licenciatura en Chiapas; 13 en Oaxaca; 16 en Guerrero; 17 en Michoac\u00e1n, y 23 en Zacatecas, de acuerdo con la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

En contraste, de cada 100 alumnos que ingresan a educaci\u00f3n primaria, 50 logran concluir sus estudios universitarios en la Ciudad de M\u00e9xico; 42 en Sinaloa; 41 en Nuevo Le\u00f3n; 39 en Aguascalientes, y 38 en Coahuila.<\/p>\n\n\n\n

El especialista en temas educativos, Fernando Ruiz Ruiz, asegura que si bien estos indicadores de esas entidades son producto de varios factores, como la pobreza, existe un magisterio disidente que con sus continuas protestas no permite concluir un ciclo escolar completo por sus paros y movilizaciones que terminan por generar el abandono escolar.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa estructura patrimonialista de la CNTE le ha permitido mantenerse con vida. Entonces, los maestros integrantes a esa ala magisterial ven a las instituciones educativas no como \u00f3rganos garantes de los derechos de los ni\u00f1os, sino como instituciones a las cuales hay que extraerle todos los recursos que sean posibles\u201d, menciona.<\/p>\n\n\n\n

Para Ruiz Ruiz, es muy sintom\u00e1tico que sea bajo la administraci\u00f3n de la presidenta Claudia Sheinbaum que los maestros se sientan con fortaleza para retar a las autoridades educativas y a los representantes sociales.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDespu\u00e9s de que termin\u00f3 el sexenio del expresidente Andr\u00e9s Manuel L\u00f3pez Obrador, la CNTE, que hab\u00eda logrado contenerse, realiz\u00f3 un manejo pol\u00edtico muy h\u00e1bil, pues ya sumaba dos administraciones en las que hab\u00eda sido limitada su capacidad de movilizaci\u00f3n\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Agrega que una vez que inici\u00f3 el sexenio de Claudia Sheinbaum, la CNTE volvi\u00f3 a recobrar la autoridad pol\u00edtica \u201cy creo que eso es un reto para la nueva administraci\u00f3n de encauzar todas estas energ\u00edas a resolver el problema fundamental de la educaci\u00f3n: los aprendizajes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Daniel Hern\u00e1ndez, profesor-investigador de la Escuela de Gobierno y Transformaci\u00f3n P\u00fablica del Tecnol\u00f3gico de Monterrey, habla sobre la coordinadora como un c\u00e1ncer del sistema educativo nacional.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe puede pensar en los c\u00e1nceres como mutaciones que producen da\u00f1os al organismo y que resultan de mutaciones gen\u00e9ticas, factores ambientales o predisposici\u00f3n hereditaria. No creo que sea un asunto gen\u00e9tico del sistema educativo por s\u00ed mismo, pero s\u00ed puede pensarse que es resultado de factores ambientales, principalmente de abuso con narrativa pol\u00edtica para no permitir que se corrijan situaciones de abuso como la herencia de plazas o la venta de plazas, o la falta de responsabilidad para participar en actividades que mejoren la ense\u00f1anza\u201d, dice. El acad\u00e9mico est\u00e1 convencido de que los sindicatos magisteriales son actores indispensables en el sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cM\u00e1s que verlos como un problema a eliminar, debemos fortalecer los mecanismos de di\u00e1logo social con reglas precisas y aplicadas, mejorar la transparencia y profesionalizar su participaci\u00f3n para que contribuyan a la mejora educativa y a la equidad con incentivos que tengan bases relacionadas con lo m\u00e1s importante de la educaci\u00f3n, que son los aprendizajes de las y los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Precisa que en los estados que son basti\u00f3n de la coordinadora existen tres factores por los que estas entidades se ubican en los \u00faltimos lugares de algunos indicadores educativos: 1. Situaciones de mayor vulnerabilidad econ\u00f3mica; 2. Hasta donde se tuvo evidencia de aprendizaje riguroso, se trataba de los estados con menores aprendizajes. Una vez \u201ccontextualizados\u201d los resultados por la condici\u00f3n social de los hogares, se evidencia que existe la necesidad de mejorar la educaci\u00f3n, que est\u00e1 altamente determinada por el trabajo de ense\u00f1anza de maestras y maestros.<\/p>\n\n\n\n

Para Erik Avil\u00e9s, acad\u00e9mico del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educaci\u00f3n Jos\u00e9 Mar\u00eda Morelos, es importante que el actual r\u00e9gimen reconozca la agenda magisterial como un adeudo del Estado mexicano que data de hace m\u00e1s de un siglo, para conformar, consultando p\u00fablicamente al magisterio nacional, la pol\u00edtica p\u00fablica magisterial, planificando en el Plan Nacional de Desarrollo, los Programas Sectoriales Educativos e incluyendo su presupuestaci\u00f3n en el Presupuesto de Egresos de la Federaci\u00f3n, a nivel tanto federal como estatal.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn estos momentos se requiere una agenda educativa centrada en los derechos a estar, aprender y participar de los estudiantes en M\u00e9xico; mejorar las condiciones laborales del magisterio, y fortalecer la formaci\u00f3n inicial, continua y la carrera profesional del magisterio mexicano\u201d, se\u00f1ala el acad\u00e9mico. (El Universal)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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